5 במרץ 2015

כנס מולטידע 2015 - טכנולוגיה ורשתות חברתיות


ההרצאה הראשונה במושב 13 - שירות ורשתות חברתיות במרכזי מידע ובספריות, עסקה במדיניות של שימוש במכשירים ניידים אישיים במקומות עבודה ובמוסדות חינוך.
המגמה הזאת נקראת Bring Your Own Device.
זו מדיניות המאפשרת לעובדים להביא למקום העבודה את המחשבים הניידים שלהם, טאבלטים וסמארטפונים, להיכנס דרכם ליישומים של מקום העבודה ולעבוד בהם.
למדיניות זו יש יתרונות של חיסכון בהוצאות על חומרה, כי העובד משתמש במכשיר שלו ולא צריך לספק לו מכשיר אך למדיניות זו יש גם חסרונות - בעיות אבטחה.

מדיניות זו מיושמת גם במוסדות חינוך. תלמידים יכולים להביא את המכשירים הניידים שלהם לבית הספר ולהשתמש בהם בפעילות בכיתה.
דוגמה ליישום מדיניות BYOD ב- Peel District School

ההרצאה השנייה במושב: הרשתות החברתיות, הדיגיטציה של הספרים ופריחת קהילות הספרות, עסקה בקהילות ספרותיות וירטואליות.
היא ציינה מועדון הקוראות של סלונה שכולל פרקים ראשונים של ספרים והמלצות על ספרים.

בפייסבוק יש מועדון קוראות במסגרת עמוד עסקי (עמוד לייקים) שנקרא: מועדון קוראות - חדר משלך לדבר בו על ספרים.

מועדון קוראות הוא קהילה לספרות נשים ברשת. הכוונה היא גם לספרות שנשים כותבות וגם לספרות שנשים קוראות.
הקהילה משמשת כמקום להחליף, דעות, ביקורות והמלצות והיא מנוהלת על ידי הוצאת הספרים כנרת זמורה-ביתן.

היא הזכירה את GooodReads, אתר האינטרנט הגדול ביותר בעולם לקוראים והמלצות על ספרים.
יש לו 30 מיליון חברים, 34 מיליון ביקורות ו- 900 מיליון ספרים.

האתר פועל כרשת חברתית: כשנכנסים אליו מגיעים אל עמוד הבית ובו מקבלים עדכונים של חברים.
האתר כולל עמוד My Books שבו מופיעה רשימת הקריאה שלי - ספרים שקראתי, ספרים שאני קוראת עכשיו וספרים שאני עומדת לקרוא.
העמוד Groups מאפשר לחפש קבוצת קוראים במנוע חיפוש או על פי קטגוריות :

אחת הקטגוריות היא קבוצות של סופרים בהן ניתן לשאול שאלות את הסופר:

נכנסים ל- Groups -- Goodreads Autor Groups -- Featured Author QA Group

כדי לשאול שאלה יש להצטרף קודם לקבוצה.
בכניסה לפוסטים ראיתי שאלות של חברים אך לא תשובה של המחבר.

דוגמה לקבוצה: Ask John Green




Goodreads מאפשרת ליצור Widgets ולפרסם אותם בבלוגים:





בהרצאה הוזכר גם אלכסון, כתב עת דיגיטלי המפרסם מאמרים עבריים ומתורגמים בתחומי המדע, הפילוסופיה, התרבות והאמנות. כתב העת כולל מדור של המלצות על ספרים.

לאחר מושב 13 התקיימה הרצאה מעניינת מאוד: "המהפכה הטכנולוגית הבאה כמשפיעה על התרבות שלנו, וכמעצבת מחדש את החברה שלנו".

בהרצאה זו הובאו דוגמאות לממציאים מסוג חדש : אנשים יצירתיים שממציאים דברים בחדר שלהם באמצעות מדפסת תלת ממד וגישה לאינטרנט.
כלי הייצור כמו מדפסת תלת ממד, הפכו לזולים והם מאפשרים יצירה ביתית.
בנוסף לכלי הייצור הזולים, יש גם נגישות למידע חינמי באינטרנט שמאפשר לגולש לייצר דברים.

כדוגמה לממציא צעיר שצמח מתוך המהפכה הטכנולוגית הזאת של הנגשת המידע והוזלת אמצעי הייצור, הוא הביא את איסטון, נער שהמציא יד רובוטית.

כתבה על ההמצאה: Teen Creates 3D printed , Brain-Powered Prosthetic Arm

הכנס הסתיים במופע אומנותי יפה מאוד על שאול טשרניחובסקי.

הוא כלל שירים כמו את אינך יודעת, שושנת פלאים ברוכת-אל, ועוד.

1 במרץ 2015

כנס מולטידע 2015 - מושב 10 -ישראל וספריות דיגיטליות אירופיות


המושב "ישראל וספריות דיגיטליות אירופיות" היה מעניין מאוד. הוא כלל הרצאות שעסקו באתרי אינטרנט של מוזיאונים ומאגרי מידע.

ההרצאה הראשונה "ספרים דיגיטליים והקטלוג החינוכי" עסקה בקטלוג החינוכי של משרד החינוך.

הקטלוג החינוכי כולל ספרים דיגיטליים וכלים דיגיטליים והחזון החינוכי שלו הוא לאפשר למורה לבחור חומרי לימוד מהמגוון הקיים ולבנות ספר לימוד שיהיה גם קורס דיגיטלי.
באמצעות הדיגיטציה ספר לימוד הופך מספר מודפס לקורס דיגיטלי ללמידה מרחוק.

ספרי לימוד דיגיטליים מחולקים לשלוש רמות:

רמה א:
ספר בפורמט דיגיטלי שכולל פונקציות בסיסיות כמו חיפוש בטקסט וסימון הערות בטקסט.

רמה ב:
ספר בפורמט דיגיטלי שכולל אפשרויות של רמה א' בתוספת משאבי מדיה כמו דפי עבודה אינטראקטיביים.

רמה ג:
קורס דיגיטלי שמשלב תכנים ממקורות שונים.

בדקתי את הקטלוג החינוכי וראיתי שהוא כולל 3 רמות של ספרים דיגיטליים:

רמה א מצומצמת, רמה א ורמה ב. חלק מהספרים בתשלום, וחלק הם ללא תשלום וניתן להורידם כקובץ PDF.

הורדתי למחשב ספר דיגיטלי ברמה א מצומצמת: אני ומשפחתי - אני וחברי : מולדת, חברה ואזרחות לכיתה ב'.
הספר ירד כקובץ PDF עם אפשרויות של סימון טקסט והוספת הערות לטקסט. יש אפשרות גם להדפיסו.
אין אפשרות לכתוב במקומות המיועדים למילוי תשובות.

לא הצלחתי להוריד ספר מרמה א למרות שנכנסתי לספרים שניתנים להורדה ללא תשלום.

הצלחתי להוריד ספר מרמה ב: מסע מדע ו: מדע וטכנולוגיה לבתי הספר הממלכתיים והממלכתיים דתיים : מסע ברכב שטח ביבשות רחוקות

קובץ PDF זה מורכב יותר : הוא כולל טור של BOOKMARKS שמאפשרים מעבר לפרק על ידי לחיצה על כותרתו.

אחד הפרקים הוא הנחיות הורדה לספר ותפעול דפי עבודה, ושם כתוב שהספרים כוללים קישורים לדפי עבודה מקוונים, פתיחי שיעור אינטראקטיביים, יישומונים והפעלות אינטראקטיביות.
כדי להעשיר את חוויית השימוש בספר מאפשרים לתלמיד לסמן טקסט, להוסיף לו קו תחתי, להוסיף לו טקסט חופשי, פתקיות וציורים.

ספר הלימוד כולל אייקונים: אייקון להורדת דפי עבודה מקוונים למחשב. התלמיד יכול אחר כך למלא את דף העבודה ולשלוח אותו בדואר אלקטרוני למורה.
כל דף עבודה כולל בתוכו 3 כפתורי עזר: נקה טופס, שמירה, שליחה.

ההרצאה השנייה עסקה במאגר המתעד את התרומה היהודית לציביליזציה האירופית:
סקירת Europeana ומיזם המתעד את התרומה היהודית לציביליזציה האירופית: Judaica Europeana

Europeana הוא מאגר דיגיטלי שמטרתו לתעד את המורשת האירופית והוא כולל מיליוני פריטים ממגוון גלריות אירופיות מובילות, ספריות, ארכיונים ומוזיאונים.
הוא כולל ספרים, כתבי יד, תמונות, ציורים, מפות, הקלטות ועוד.

המאגר הזה כולל מיזם לתיעוד התרומה היהודית לציביליזציה האירופית - Judaica Europeana.
מטרתו של המיזם לזהות חומר דיגיטלי רלוונטי שמתעד את החיים היהודיים באירופה, לעזור לבעלי אוספים להעלות חומרים ל- Europeana, ולהעלות את המודעות לאוספים שלהם.

המיזם כולל תערוכות וירטואליות כמו : AVirtual Tour of Jewish Frankfurt 

את רשימת הארגונים שמספקים תערוכות וירטואליות ל Europeana ניתן למצוא באתר בעמוד - All Providers :

Europeana - About Us - All Providers

בתוך רשימת הספקים , מופיעים גם הארגונים שמספקים את התערוכות ל- Judaica Europeana :



ניתן לחפש פריטים במנוע חיפוש או על פי עץ נושאים של מונחי יודאיקה בעברית או באנגלית.



ההרצאה השלישית עסקה במוזיאון ישראל: מוזיאון ישראל ומיזמים דיגיטליים אירופיים
ניתן להיכנס באתר המוזיאון לתערוכות וירטואליות, לצפות בפריטים ולהאזין להדרכה קולית.
לדוגמה: התערוכה שפת הלבוש: ארון הבגדים היהודי
בסרגל שמופיע מעל לכותרת התערוכה, יש ללחוץ על למדריך הקולי ולבחור במוצג.
ניתן לשתף את התערוכה וגם מוצגים ממנה.














25 בפבר׳ 2015

כנס מולטידע 2015 - הערות על מושב 3


בבוקר היום הראשון של הכנס בחרתי את המושב : עסקים כרגיל - העולם המסחרי והספריות 1, כי הוא כלל הרצאה על תוכנת אגרון, תוכנה לניהול ספריות, נושא שמעניין אותי מאוד.
לאכזבתי ההרצאה היתה קצרה מאוד וכללה מעט דוגמאות.

ההרצאה השנייה נקראה : על מידענות בעידן מהפכת הווב 2 , אך היא לא עסקה במידענות אלא על יישום של חברת  humaney שמטרתו לקדם אתרים או סרטוני youtube באמצעות המלצות.

המרצה דיבר על הבעיה של הצפת מידע באינטרנט, שבים של מידע באינטרנט, חומר מקצועי מעניין לא תמיד זוכה לחשיפה ואנשים לא מגיעים אליו.
הוא נתן בתור דוגמה הרצאה של עופר ברגמן שהתקיימה בכנס מולטידע 2014 ועלתה ל- youtube.
ההרצאה למרות שעשויה לעניין אנשים שעוסקים בניהול ידע, הגיעה למעט מאוד חשיפות.
כעת בכתיבת שורות אלה - 38 חשיפות.

אני חושבת שהבעיה במקרה זה היא לא רק הצפת מידע, אלא שלא נעשה כל קידום לסרטון.
הכותרת של הסרטון לא כוללת מילות מפתח שאנשים עשויים לחפש.
הכותרת : מולטידע 2014 : כנס קהילת המידע השנתי ה- 32 - ד"ר עופר ברגמן , לא כוללת את מילת המפתח ניהול ידע, או ניהול ידע קבוצתי, שהוא הנושא של ההרצאה.
המשמעות של זה היא שאנשים שיחפשו את המונח ניהול ידע לא ימצאו את הסרטון בתוצאות החיפוש.

כשחיפשתי את המונח ניהול ידע בתיבת החיפוש של youtube לא מצאתי את הסרטון הזה בחמשת עמודי תוצאות החיפוש הראשונים.
בדקתי את מספר הצפיות בסרטונים וראיתי שהמספרים נעים בין כמה מאות עד פחות מ- 3000 צפיות.
מילת מפתח זו לא פופולרית בחיפושים ב- youtube.

גם מילות מפתח שמופיעות בהרצאה : שרותי ענן, Dropbox, Google Drive , שיתוף קבצים, וכו' לא מופיעות כמילות מפתח בכותרת הסרטון, וגם לא בתיאור הסרטון.

חיפוש המונח ניהול ידע קבוצתי הניב אותן תוצאות, אותם סרטונים.

חיפשתי את המונח Collaborative Knowledge Management ומצאתי סרטון שמדגים עריכה שיתופית של מאמר ב - Google Drive.

כותרת הסרטון כוללת מונחים שאנשים שמתעניינים בניהול ידע עשויים לחפש :

Knowledge Management, Google Drive, Collaborative Document Editing

הסרטון כולל גם תיאור בכתב של תוכנו והסברים כיצד ליצור מאמר ב- Google Drive וכיצד לעשות לו עריכה שיתופית.

שם הסרטון : Knowledge Management & Research Tools: Google Drive - Collaborative Document Editing

לסרטון זה יש 753 צפיות.

כדי לקדם סרטון וידאו יש לתת לו כותרת שכוללת מונחי חיפוש, ולהוסיף לו תוכן כתוב שכולל מילות מפתח שאנשים עשויים לחפש.

ישנן דרכים נוספות לקידום סרטון וידאו וניתן ללמוד עליהן בסרטון הבא :

How To Get More Views On YouTube

וגם בסרטון הזה:

How to Grow with 0 Views and 0 Subscribers

בסרטון זה מציינים גם את הצורך לשתף את הסרטון ברשתות החברתיות, להטמיע אותו במאמר בבלוג שלך, ולהגיב עליו בעצמך בכל מקום שהוא מופיע.

ההרצאה האחרונה במושב , היתה הרצאה של חברת אידאה : הספרייה בעידן המידע החדש - מרכז ספרותי, תרבותי, עדכני ומרכזי בחיי הקהילה.

אחד הנושאים שעלו בהרצאה היה מאפייני Web 2.0 בקטלוגים בספריות : מתן אפשרות לקוראים לייצר תוכן על ידי דירוג ספרים והמלצות עליהם.

היא הזכירה את ספריית ניו-יורק , שבקטלוג שלה ניתן להוסיף מידע לפריטים : תגובות, תיוג, המלצה על גיל, ומידע נוסף.

הפעילות הזאת מופיעה בעמוד הפריט בחלק הנקרא : Community Activity :

דוגמה : הכותר Rosie Project - יש לו 88 תגובות של קוראים, 2 תקצירים ו2 סרטוני וידאו שהקוראים הוסיפו לעמוד.

האפשרות לדרג ספרים ולהמליץ עליהם קיימת גם בקטלוגים של ספריות בארץ.

דוגמה להמלצה על ספר ודירוגו בקטלוג ספריות חיפה: